(o; dear diary ;o)

[j ( an )]

https://www.bilibili.com/video/BV1864y1u7pp/

zrobilimy test : 1 po angielsku
nasza polska Alicja wyjaśniła
kolegom po fachu w Japonii
etiologię duszy przyczyny
( esencji naTchnienia )
jej zamierzenia * potwierdzali *
Japończycy [ też angielskim
(o; głuchym ;o) telefonem ]
Alicja to * prostowała * itd
. . . coraz dalej . . . w las ?
* bliskoZnaczeń * zakresów
niezamiennych rozklepywanie
się sKończyło ( na ) niczym itp
więc , chcą (o; muszą ;o) jeszcze
raz ( odmotać ) to samo ze mną bo
ja nie zgaduję , co Alicja czuje mogę
wyraźnie po japońsku powiedzieć bo
współCzuję też z Japończykami
(o: według mojej zaKochanej
codziennie cudniej :o) bo
ja powoduję też słowa
(o: się spełniają :o) i
przy * okazji * Alicja
wtrąciła że wcześniej
nikt jej nie zRozumiał
tak ( dobrze ) jak teraz
mam dożywotnią fuchę
___________________________

z tego kadzenia mnie wyrwała
nasza argentyjska Nastolatka
do nieba patagońskiego , itd :
lądowanie u jej kuzyna synek
dla nas osiodłał piękne konie
i ? poCzułem się w 3 osobach
wzajemności , sercem i duszą
słów ( żadnych ) niepotrzeba
do obiadu , na deser nowina
po drodze Nastolatka brała
tego dzieciaka uczy latać
z przedłóżaczami nóg
i poduszką na fotelu
przyLeciał z nami
na ( nasze wyspy )
fin de semana largo
pierwszy raz w życiu
wylądował na wodzie
(o: nie gorzej niż ja :o)
zadzwonił do rodziny i
po kolacji smacznie śpi
u japońskiej rówieśniczki
(o; nie dała mu wyboru ;o)
uczy się , angielskiego też
chętniej więcej niż w domu
później spytałem jego ojca
co o tym myśli cała rodzina
odpowiedział że są dumni .
rano dzieciak chce pomóc
( doWiedzieć się najWięcej
o * jego * samolocie ) więc
zrobi kompletny przegląd
i sprawdzi ( na wodzie)
a w sobotę w górach
sprawdzę dzieciaka
daleko tak wysoko
nasza Nastolatka
z nim nie leciała
__________________________

moja zaKochana już mnie wykochała
ale z laptopa zamigała nowa epoczta
więc wstałem zobaczyć nowe wiatraki
dla nas Gordon wysłał do Mongolii ale
to nie pasuje , bo chcieliśmy w Japonii
dopasować PV system z odwilżaczem
( itd ) zaKochana wykochana nie uśnie
niewpleciona we mnie do siebie wraca
do kolacyjnej rozmowy o * bush flying *
że większość lata podobnie jak jeżdzi
( samochodem ) nie po bezdrożach
też tak żeglują (o; po szynach ;o)
oprócz mnie i naszej Nastolatki
i dzisiaj tego dzieciaka , też
tak naturalnie Wolnego
takich już nie ma wielu
którzy jeszcze wi(e)dzą
od razu ( bez wahania )
że są wszędzie u siebie
w każdym nie(za)znanym
że o tym Alicja mówiła że :
tego nie można się nauczyć
od niej itd mi mamrotała już
usypiająca moja zaKochana
wyciąga do mnie ramiona
więc , tu też mój bełkot
nasenny wysyłam .

https://www.bilibili.com/s/video/BV1D64y117Z3

[j ( an )]

to było powodem tego wysłania :
______________________________________

Od badania UNESCO nr 11 do UNESCO 2050:
projekt BEST i czterdziestoletni
plan przeobrażenia edukacji
na rzecz czwartej rewolucji przemysłowej

Od ponad czterdziestu lat
koalicje naukowców, rządów, korporacji
i światowych organów zarządzających są w zmowie,
aby zbudować globalny system edukacji technologię ed-tech
System szkolny ma na celu przykucie dzieci
do transhumanistycznej Czwartej Rewolucji Przemysłowej.

https://bit.ly/356kgIm

From UNESCO Study 11 to UNESCO 2050:
Project BEST and the Forty-Year
Plan to Reimagine Education
for the Fourth Industrial Revolution

For over forty years,
coalitions of academics, governments, corporations,
and world governance bodies have colluded
to build a global ed-tech schooling system
meant to shackle children
to the transhumanist Fourth Industrial Revolution.

https://unlimitedhangout.com/2021/06/investigative-reports/from-unesco-study-11-to-unesco-2050/

UNESCO “Study 11:
New Technologies in Education”
from Corporatism to Communism :
. . .

How Project BEST, UNESCO, and the OECD
Paved the Way for the Fourth Industrial Revolution :
. . .

How UNESCO and Project BEST
Set the Stage for Globalist Virtual Charter School Corporations :
. . .

Academic Echo Chambers and Peer-Regurgitated Propaganda :
. . .

Legislating for the Future Trends and Megatrends
of the Fourth Industrial Revolution :
. . .

UNESCO’s Transhumanist “Futures of Education” 2050 :
. . .

“Reimagining” Project BEST and UNESCO Study 11
for a Transhumanist Fourth Industrial Revolution :
. . .

“Grayson File,” including UNESCO Study 11,
along with the entirety of Project BEST
and other related documents
from the US Department of Education :
. . .
______________________________________________

ale (o; nie zdążyłem wkleić ;o)
w * waszym * świecie kogo to obchodzi
gdy można ( byle czym ) sKanalizować
wasze (o; emocje ;o) wszystkie odRuchy
brandzlowania się w kanał ( TV ) dla was
to jest ( godne was ) prawdziwe prze*życie *
______________________________________________
_______________________________________________
a ( u ) nas . . .
dzieciaki wołają na śniadanie wyciągają z pościeli
[o; niektóre nie mogły się doczekać ( tego ) dnia ;o]
bo do spania mamy całą wieczność itd , poganiają